대학
대학
대
입학전형의
입학전형의
입학전형
입학전
입학
입
선행학습
선행학습
선행학
선행
선
영향평가에
영향평가에
영향평가
영향평
영향
영
관한
관한
관
자체평가보고서
자체평가보고
자체평가보
자체평가
자체평
자체
자
대학 입학전형의 선행학습 영향평가에 관한
수 원 여 자 대 학 교
선행학습 영향평가 자체평가보고서
Ⅰ. 선행학습 영향평가 대상 문항
평가대상
입학
전형
계열
입학
모집요강에
제시한 자격
기준 과목명
문항
번호
하위
문항
번호
계열 및 교과
교과
외
인문사회
수학
과학
기타
국어 사회 도덕
물리 화학
생명
과학
지구
과학
면접‧
구술고사
면접
전형
자연계열
(간호학과)
수리, 영어 -
-
○
영어지문
○
사회계열
(비즈니스과_세무전공)
수리
-
-
○
○
사회계열
(비즈니스과_중국전공)
영어
-
-
영어지문
○
자연계열
(식품영양과)
○
자연계열
(제과제빵과)
○
예술계열
(시각디자인과)
○
예술계열
(아동미술과)
○
Ⅱ. 선행학습 영향평가 진행 절차 및 방법
구분
판단기준
항목
세부내용
이행 점검
대학별 고사
시행 관련
이행 사항
점검
1. 관련 자료의 홈페이지 게시
① 기간 내 선행학습 영향평가 보고서 공개
(문항과 답안 공개의 충실성)
O
2. 선행학습 영향평가 보고서 항목 준수
② 문항 총괄표 작성의 충실성
O
③ 문항 제출 양식(문항카드) 작성의 충실성
O
④ 장별 내용 제시 여부
O
3. 선행학습 영향평가 위원회 구성
⑤ 위원회의 외부위원 포함 여부
O
⑥ 현직 고등학교 교사 포함 여부
O
1. 선행학습 영향평가에 대한 대학의 자체 규정
• 학칙 제19조의 2 (대학 입학전형의 선행학습 영향평가)
• 대입 선행학습 영향평가 특별위원회 규정 (부록 참조)
1. 출제 전
① 고교 교육과정 분석
• 지난 2년간의 선행학습 영향평가에 참여한 고등학교 교사를 통해 간호학과 입시 전형에 공고된 출제 영역/과
목이 고교 교육과정 내에서 충분히 일치함을 평가받았음.
• 학과 내에서 회의를 통해 중 고등교육과정에 대한 전반적인 검토와 간호학 전공에서 필요한 기본적인
사칙연산 수리능력과 영어능력을 살펴보기 위해 중 고등학교 교과목 내용을 검토하여 출제함.
② 출제 검토위원에 대한 사전교육
• 면접문항 출제자는 중학교 수준의 수리와 중 고등학교 수준의 영어 구술문제를 출제하기 위해 중학교와
고등학교 교과서를 기준으로 문제를 출제하였고, 매년 같은 출제자가 수리나 영어를 출제하도록 하여 일관
성을 유지하기 위해 노력하고 있음.
③ 전년 대비 사전 교육 실시 증감
• 전년도와 동일한 출제 검토위원의 사전교육 실시함.
2. 출제 과정
① 입학전형관리위원회
• 간호학과는 입학전형 및 면접전형의 공정성을 확보하기 위해 학과 내 입학전형관리위원회를 정기적으로
운영함.
• 면접전형 출제자 사전회의 : 출제위원은 되도록 전년도와 동일한 위원으로 선정하며, 면접문항의 오해나
오류가 없도록 함. 출제위원은 면접문항수, 면접내용, 면접문항 수준, 관련 면접문항 들의 기밀을 유지할
것을 서약함.
• 면접전형 출제자 점검회의 : 출제위원은 사전모임에서 정한 기준에 따라 문제를 출제하며, 면접전형 출제자
점검회의를 통해 출제된 문제 난이도, 오류, 오타 등을 철저히 검토함.
• 면접전형 출제자 최종회의 : 점검회의에서 발견된 오류 등을 수정한 내용을 최종검토함. 최종 승인된 문제와
2. 선행학습 영향평가위원회 조직 구성
• 관련근거
교무팀(전)-2017-0046(2017.03.09)호 ｢대학 입학전형의 선행학습 영향평가 시행계획｣
교무팀(전)-2017-0081(2017.03.15)호 ｢대입 선행학습 영향평가 특별위원회 구성 보고｣
• 대입 선행학습 영향평가를 위한 특별위원회
구 분
소 속
직 위
성 명
위촉기간
위원장
교학처
처 장
정 선 희
2017.03.15 ~ 03.31
위 원
간호학과
학과장
유 장 학
상 동
위 원
비즈니스과
학과장
채 병 완
상 동
위 원
광명 운산고등학교
교 사
최 승 은
상 동
위 원
학부모
강 석 일
상 동
3. 2017학년도 선행학습 영향평가 일정 및 절차
• 대학별고사를 실시한 모집단위별 선행학습 영향평가서 제출 ( ~ 2017.03.17_금 )
• 위원회 개최 및 심의 / 의결 ( ~ 2017.03.24_금 )
• 대입 선행학습 영향평가 결과 보고 ( ~ 2017.03.27_월 )
• 결과공고 (대학 홈페이지) ( ~ 2017.03.30_목 )
Ⅲ. 고교 교육과정 범위 및 수준 준수 노력
[간호학과]
항 목
면접 출제, 검토과정의 만족도 평균점수
1. 면접문항수는 면접시간대비 적절하였다.
4.13
2. 면접내용은 면접대상자에게 적절하였다.
4.25
3. 면접문항의 난이도의 수준은 적절하였다.
4.13
4. 면접문항의 난이도는 일관성 있게 유지되었다.
4.13
5. 면접문항은 검토과정을 통해 충분히 오류가 수정
되었다.
4.13
6. 출제 및 검토과정의 문제점과 개선요구사항이
있으시면 말씀해주세요.
없음.
답안을 출력하거나 비밀번호 부여 파일을 USB에 담아 직접 교무담당자에게 제출함.
② 출제 및 문항검토 과정에서 교원 및 교육과정 전문가 참여
• 2016학년도, 2017학년도 간호학과 입학전형 및 면접전형 검토과정에 교육학전공 교수가 참여하여 면접문
제 내용과 문항 수준의 타당성을 검토함.
3. 출제 후
① 출제·검토위원 설문결과
• 설문 참여 교수 : 14명
• 평가도구 : 각 문항별 5점 Likert 척도, 높을수록 만족도 높음.
• 전체평균점수 : 4.15점으로 출제 및 검토과정에 대해 만족하는 것으로 나타남.
4. 금년도 개선 사항 요약
① 언어 및 수리면접 문제 난이도가 지속적으로 동일하게 유지하기 위한 활동
• 질문지 점검팀에서 재차 문항을 점검하기로 함.
• 수리면접 문제는 중학교 수리문제집을 참고하고, 언어면접 문제는 중 고등학교 영어문제집을 참고하
여 출제함.
② 고교 교육과정 분석
• 선행학습 영향평가에 참여한 고등학교 교사를 통해 간호학과 입시 전형에 공고된 출제 영역/과목이 고교
교육과정 내에서 충분히 일치함을 지속적으로 평가받을 예정임.
• 학과 내에서 회의를 통해 중고등학교 교과목 내용을 지속적으로 검토하여 출제 예정임.
③ 출제 검토위원에 대한 사전교육
• 면접문항 출제자는 중학교와 고등학교 교과서를 기준으로 문제를 출제하고, 매년 같은 출제자가 수리나
영어를 출제하도록 할 예정임.
④ 간호학과내 입학전형관리위원회 정기적 운영
• 면접전형 출제자 사전회의, 점검회의, 최종회의를 통해 문항의 난이도 일관성과 타당성을 점검할 예정임.
⑤ 출제 및 문항검토 과정에서 교원 및 교육과정 전문가 참여
• 간호학과 입학전형 및 면접전형 검토과정에 교육학전공 교수가 지속적으로 참여하여 면접문제 내용과 문항
수준의 타당성을 검토할 예정임.
⑥ 각 고사장별 점수의 객관성 및 공정성을 유지하기 위해 면접문항, 평가내용을 면접전형 당일 면접 전에
회의를 통해 확인함.
1. 출제 전
< 세무비즈니스전공 >
① 고교 교육과정(필요시 교과서 등) 분석 : 입시 전형에 공고된 출제 영역/과목명이 고교 교육과정 문서상의
영역/과목명과의 일치 여부
수리영역의 수학교과목 내용 中 중・고등학교 과정에서 벗어나지 않는 내용을 중심으로 출제할 수 있도록 함
수학과목의 사칙연산과 관련된 일차방정식의 기본적인 수학내용을 수험생이 문제를 이해하고 해결할
수 있도록 출제할 수 있도록 함
② 출제 검토위원에 대한 고교 교육과정 사전연수 : 출제·검토 위원에 대한 고교 교육과정 사전 연수 실시
여부
출제, 검토위원은 출제 문항이 고교 교육과정과 일치하는지 여부와 출제 문항의 오류가 없는지를 검토할
수 있도록 함
학과내의 교수진이 출제위원과 검토위원으로 구분하여 실시하였음.
③ 전년 대비 사전 연수 실시 증감 : 전년 대비 사전 연수 시간/횟수 증감
전년도 교과지식 면접 미실시로 해당사항 없음
< 중국비즈니스 전공 >
① 고교 교육과정(필요시 교과서 등) 분석 : 입시 전형에 공고된 출제 영역/과목명이 고교 교육과정 문서상의
영역/과목명과의 일치 여부
외국어영역의 영어교과목 내용 중 중・고등학교 과정에서 벗어나지 않는 내용을 중심으로 출제할 수
있도록 함.
교과과목의 의사전달능력과 관련된 영어교과목의 기본적인 독해내용을 수험생이 문제를 이해하고 그
내용을 요약・정리해서 의사 전달을 할 수 있도록 함
② 출제 검토위원에 대한 고교 교육과정 사전연수 : 출제·검토 위원에 대한 고교 교육과정 사전 연수 실시
여부
출제, 검토위원은 출제 문항이 고교 교육과정과 일치하는지 여부와 출제 문항의 오류가 없는지를 검토할
수 있도록 함.
학과내의 교수진이 출제위원으로. 검토위원은 영어과 교수를 위촉함.
③ 전년 대비 사전 연수 실시 증감: 전년 대비 사전 연수 시간/횟수 증감
전년도 교과지식 면접 미실시로 해당사항 없음
2. 출제 과정
< 세무비즈니스 전공 >
① 출제·검토위원 중 고교 교원 참여비율 : 출제·검토 위원 중 고교 교원 참여비율(특히, 일반고 교원 비율
명시)
출제·검토위원은 학과내의 전임교수를 구분하여 출제위원과 검토위원으로 구분함.
고교 교원의 참여는 없었음.
② 고교 교원의 출제검토과정에서의 권한 강화를 위한 조치 : 출제·검토과정에서의 고교 교원 참여에 관한
전반의 사항(역할, 방법, 절차 등)
고교 교원의 참여가 없었으므로 해당사항 없음.
③ 출제 검토과정에서 발견된 문제점 보완을 위한 개선 노력 : 출제 검토과정에서 고교 교원 참여와 관련하여
전년 대비 개선 사항
[비즈니스과]
전년도 교과지식 면접 미실시로 해당사항 없음
< 중국비즈니스 전공 >
① 출제·검토위원 중 고교 교원 참여비율: 출제·검토 위원 중 고교 교원 참여비율(특히, 일반고 교원 비율 명시)
출제·검토위원은 학과내의 전임교수를 구분하여 출제위원과 검토위원으로 구분함.
고교 교원의 참여는 없었음.
② 고교 교원의 출제검토과정에서의 권한 강화를 위한 조치: 출제·검토과정에서의 고교 교원 참여에 관한 전반의
사항(역할, 방법, 절차 등)
고교 교원의 참여가 없었으므로 해당사항 없음.
③ 출제 검토과정에서 발견된 문제점 보완을 위한 개선 노력: 출제 검토과정에서 고교 교원 참여와 관련하여
전년 대비 개선 사항
전년도 교과지식 면접 미실시로 해당사항 없음
3. 출제 후
< 세무비즈니스 전공 >
① 출제·검토위원 설문 : 출제·검토과정에 대한 만족도, 출제·검토과정의 문제점에 대한 개선 요구 등
출제 후 검토위원은 출제문항이 고등학교 교육과정을 벗어나지 않았음을 확인함.
수험생들의 문제해결의 편의성을 위하여 계산기를 비치할 수 있도록 함.
< 중국비즈니스 전공 >
① 출제·검토위원 설문 : 출제·검토과정에 대한 만족도, 출제·검토과정의 문제점에 대한 개선 요구 등
출제 후 검토위원은 출제문항이 고등학교 교육과정을 벗어나지 않았음을 확인함.
수험생들의 문제해결의 편의성을 위하여 어려운 단어의 의미를 주석으로 제공함.
4. 금년도 개선 사항 요약
① 전년도와 비교하여 금년도에는 어떤 부분이 어떻게 개선되었는지 변화 추이 정리
전년도 교과지식 면접 미실시로 해당사항 없음
② 금년도 개선노력 사항 요약
차기년도 교과지식 면접 미실시로 해당사항 없음
Ⅳ. 문항 분석 결과 요약
평가대상
입학전형
계열
문항
번호
하위
문항
번호
교과별 교육과정 과목명
교육과정
준수 여부
문항 붙임
번호
면접‧
구술고사
면접전형
자연계열
(간호학과)
1
-
수학
준수함
문항카드1
1
-
영어
준수함
문항카드2
면접전형
사회계열
(비즈니스과_세무전공)
1
-
수학
준수함
문항카드3
면접전형
사회계열
(비즈니스과_중국전공)
1
-
영어
준수함
문항카드4
Ⅴ. 대학 입학전형 반영 계획 및 개선 노력
• (차기연도) 선행학습 유발과 관련한 특이사항이 없음으로 판단되는 바, 기 수립한 입학전형 기본계획에 따라 지속
추진
• (차차기연도 이후) 선행학습을 유발하는 평가는 지양하고 학생의 재능, 인･적성, 열정 및 취업역량에 필요한 요소를
중시한 입학전형 지속 추진
Ⅵ. 부록
1. 위 Ⅱ-1.의 규정
2. 위 Ⅳ의 문항카드 1~4
3. 위 Ⅰ의 교과 外 (비교과지식 면접 6개 학과)
부록 - 1. Ⅱ-1.의 규정
[학칙 제19조의 2 대학 입학전형의 선행학습 영향평가]
학칙 제19조의 2 (대학 입학전형의 선행학습 영향평가) ① 대학별고사(논술 등 필답고사, 면접․구술
고사, 교직적성․인성검사 등)를 실시하는 경우 선행학습을 유발하는 지에 대한 영향평가를 실시해야
한다.
② 선행학습 영향평가에 관한 사항은 총장이 따로 정한다. <개정 2009.2.1><개정 2011.8.8.><개
정 2015.03.18.>
[대입 선행학습 영향평가 특별위원회 규정]
제1조(명칭) 본 위원회는 수원여자대학교 선행학습 영향평가 특별위원회(이하 “위원회”라 한다)라 한다.
제2조(목적) 본 위원회는 공교육정상화법 제10조에 의거 대학별고사를 실시하는 경우 선행학습을 유발
하는 지에 대한 영향 평가를 목적으로 한다.
제3조(기능) 본 위원회는 다음의 기능을 수행한다.
① 대학별고사(논술 등 필답고사, 면접·구술고사, 신체검사, 실험고사, 및 교직적성·인성검사 등)를
실시하는 경우 선행학습을 유발하는지에 대한 영향평가를 실시한다.
② 선행학습 영향평가 결과는 당해 년도 입시가 종료된 이후 매년 3월 31일까지 그 결과를 본교
홈페이지에 게재한다.
③ 선행학습 영향평가를 실시하기 위한 방법, 절차 등 필요한 세부 사항은 총장이 따로 정한다.
제4조(위원회 구성) ① 선행학습 영향평가위원회는 위원장을 포함하여 5인 내외의 위원으로 구성하며,
위원장은 총장이 임명한다.
② 공교육정상화법 제10조에 의거 외부위원(고교 교육과정 전문가, 현직 고교 교사, 학부모 등)이
균형있게 참여하도록 하며, 현직 고교 교사 1인을 당연직으로 한다.
③ 간사는 교무팀에서 1인을 임명하며, 위원회 운영에 필요한 사무를 처리한다.
제5조(임기) 위원회는 한시적 특별위원회로 위원 임기는 임명일로부터 2017.3.31까지로 한다.
제6조(회의소집) 위원회는 매학년도 입시종료 이후에 위원장이 필요하다고 인정할 때 소집한다.
제7조(회의 및 의결) 위원회는 재적위원 과반수의 출석과 출석위원 과반수의 찬성으로 의결한다.
제8조(회의록) 위원회는 회의록을 작성하여 총장에게 보고하여야 한다.
제9조(예산지원) 본 위원회의 외부위원에게는 회의에 필요한 소정의 경비를 예산의 범위 내에서 집행할
수 있다.
부 칙
① (효력) 이 규정은 한시적인 규정으로 총장의 승인시부터 2017년 3월 31일까지 효력을 발생한다.
부록 - 2. 문항카드
[문항카드_1]
[간호학과 문항정보]
1. 일반정보
유형
□ 논술고사 ☑ 면접 및 구술고사
전형명
면접전형
해당 대학의 계열(과목) /
문항번호
자연계열(수리(수학)) / 1
출제 범위
수학(영어)과 교육과정 과목명
수학
핵심개념 및 용어
일차방정식의 활용
예상 소요 시간
1분
2. 문항 및 제시문
용량이 200cc인 우유 안에는 철분이 120mg 함유되어 있다. 철분 30mg은 일일섭취 권장량의 5배되는
용량이다. 일일섭취 권장량만큼 철분을 섭취하려고 할 때 마셔야 하는 우유의 양은 몇cc 인가?
3. 출제 의도
간호사의 투약관련 역할에서 정확한 약물을 정확한 용량으로 주입하는 것이 수행되어야하므로 전공
지식을 습득하기 위한 최소한의 수리능력 평가를 위해 출제함.
4. 출제 근거
가) 교육과정 및 관련 성취기준
문항 및 제시문
관련 성취기준
1
교육과정
[기초수학] - (2) 방정식과 함수 - (2) 일차방정식과 일차함수
④ 부등식의 성질을 이해하고 일차방정식을 풀 수 있다.
성취기준･
성취수준
성취기준 :
기수1214. 부등식의 성질을 이해하고 일차방정식을 풀 수 있다.
성취수준 :
[상] 부등식의 기본 성질을 이해하여 일차방정식을 풀고, 그 과정을 설명할 수 있다.
[중] 부등식의 기본 성질을 이해하여 일차방정식을 풀 수 있다.
[하] 간단한 일차방정식을 풀 수 있다.
나) 자료 출처
참고자료
도서명
저자
발행처
발행 연도
쪽수
고등학교
교과서
기타
우공비Q 중등수학①
홍범준, 황민경, 서혜정
좋은책신사고
2015년
86
5. 문항 해설
일반적인 현상에 대한 사례를 통해 중학교 수준의 일차방정식을 활용하되 출제문항에 대한 이해를
바탕으로 문제를 풀고 그 과정을 설명할 수 있는가를 확인함.
6. 채점 기준
문제번호
채점 기준
배점
1
매우우수 : 풀이과정이 완벽하며 정확한 답을 제시함
80점
우수 : 풀이과정을 완벽히 설명하였으나, 답을 제시하지 못함
or 정확한 답이나 풀이과정 설명이 완벽하지 못함
60점
보통 : 정확한 답이 아니나 중간정도의 풀이과정을 제시할 수 있다.
40점
미흡 : 정확한 답이 아니나 약간의 풀이과정을 제시할 수 있다.
20점
아주미흡 : 전혀 문제를 풀 수 없다.
0점
7. 예시 답안
우유 200cc에 120mg의 철분이 들어있으므로 30mg의 철분이 들어있는 우유의 용량은 50cc이다.
(200:120=:30, 120=6000, =50) 그러므로 50cc를 5회에 나누어 섭취할 때 1회에 섭취해야 할 우
유의 양은 10cc이다.
[문항카드_2]
[간호학과 문항정보]
1. 일반정보
유형
□ 논술고사 ☑ 면접 및 구술고사
전형명
면접전형
해당 대학의 계열(과목) /
문항번호
자연계열(언어(영어)) / 1
출제 범위
수학(영어)과 교육과정 과목명
영어
핵심개념 및 용어
영어 독해와 이해전달
예상 소요 시간
5분
2. 문항 및 제시문
다음 지문을 읽고 해석하십시오.
For each person, there is an appropriate number of calories - the number of calories that he or she
needs to consume daily in order to stay in energy balance and maintain current body weight
.
3. 출제 의도
간호학문은 세계적으로 공통으로 사용되어지는 의학용어를 습득해야 되는 점을 감안하여 대학에 입학하여 전공과목을 수강하
면서 전공지식을 습득하기 위한 최소한의 영어능력을 평가하기 위해 출제 함.
4. 출제 근거
가) 교육과정 및 관련 성취기준
문항 및 제시문
관련 성취기준
1
교육과정
[기초영어] - 읽기영역 - ①-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제 및 요지를 파악
한다.
성취기준･
성취수준
[기초영어] - 읽기영역 - ①-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제 및 요지를 파악
한다.
[성취기준]
영고11311-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 요지를 파악할 수 있다.
[성취기준]
상: 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 명시적으로 제시되지 않더라도 정확하게 파악
할 수 있다.
중: 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 명시적으로 제시된 요지를 파악할 수 있다.
하: 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 명시적으로 제시되지 않은 요지를 제한적으로
파악할 수 있다.
나) 자료 출처
참고자료
도서명
저자
발행처
발행 연도
쪽수
고등학교
교과서
기타
EBS 중학 e포스
READING: 주제별 영어
독해
EBS(한국교육방송공사)
편집부
한국교육방송공사(EBS중
고등)
2014
134
5. 문항 해설
일반적인 상식에 관한 영어지문으로 중학교 수준의 문제를 활용한 문항을 제시하여 출제문항을 이해하고 그
내용을 우리말로 전달할 수 있는 의사전달능력을 검증함.
6. 채점 기준
문제번호
채점 기준
배점
1
읽기
아주미흡: 문항을 전혀 읽지 못함
0
미흡: 문항을 일부 읽을 수 있음
10
보통: 문항을 전부 읽을 수 있음
20
우수: 문항을 정확하게 읽을 수 있음
30
매우우수: 문항을 정확하고 유창한 하게 읽을 수 있음
40
해석
아주미흡: 문항을 전혀 우리말로 해석하지 못함
0
미흡: 문항을 일부 우리말로 해석할 수 있음
20
보통: 문항을 전부 우리말로 해석할 수 있음
40
우수: 문항의 의미를 우리말로 정확하게 해석 할 수 있음
60
매우우수: 문항을 우리말로 정확하고 유창하게 해석할 수 있음
80
7. 예시 답안
각각의 사람에게는 적절한 칼로리 수치, 즉 에너지 균형을 지속하고 현재의 체중을 유지하기 위해 매일 소비
할 필요가 있는 칼로리 수치가 있다.
[문항카드_3]
[비즈니스과 세무비즈니스 전공 문항정보]
1. 일반정보
유형
□ 논술고사 ☑ 면접 및 구술고사
전형명
면접전형
해당 대학의 계열(과목)
/ 문항번호
인문사회계열(수리(수학)) / 1
출제 범위
수학(영어)과 교육과정 과목명
수학
핵심개념 및 용어
일차방정식의 활용
예상 소요 시간
5분
2. 문항 및 제시문
문항1
베스킨라벤스에서는 아이스크림 한 컵을 2,300원에 판매하고 있다. 원가의 15%를 이익으로 결정하였
을 경우 아이스크림 한 컵의 원가는 얼마인가?
3. 출제 의도
- 사칙연산을 이해하고 있는지를 검증함.
- 다양한 상황을 가정하여 일차방정식을 이해하고 해를 찾을 수 있는지를 검증함.
- 해에 대한 의미를 설명할 수 있는지를 검증함.
4. 출제 근거
가) 교육과정 및 관련 성취기준
문항 및 제시문
관련 성취기준
1
교육
과정
[기초수학] - (2) 방정식과 함수 - (가) 일차방정식과 일차함수
① 일차방정식과 일차함수의 뜻을 안다.
성취
기준
･
성취
수준
[기초수학] - (1) 수의 식과 계산 - (나) 문자의 사용과 식의 계산
[성취기준]
기수1211-1. 다양한 상황을 이용하여 일차방정식과 그 해의 의미를 이해한다.
[성취수준]
상 : 다양한 상황을 일차방정식으로 나타내고, 주어진 수 중 일차방정식의 해를 찾아 그 의
미를 설명할 수 있다.
중 : 일차방정식을 구별하고, 주어진 수 중 일차방정식의 해를 찾을 수 있다.
하 : 주어진 방정식 중에서 일차방정식을 찾을 수 있다.
나) 자료 출처
참고자료
도서명
저자
발행처
발행 연도
쪽수
고등학교
교과서
기타
투탑 수학 중 1-1
천태선, 강해기, 강순모,
주우진, 조성오
디딤돌
2017
35~36쪽
5. 문항 해설
수험생들이 일상에서 많이 접할 수 있는 사례를 중심으로 중학교 수준의 1차방정식을 활용한 문항을
제시하여 출제문항에 대한 이해와 판매가격이 제시되었을 때 그 원가를 계산할 수 있으며, 그 의미를
전달할 수 있는지를 검증함.
6. 채점 기준
문제번호
채점 기준
배점
1
문제를 이해하고 해를 찾아 그 의미를 설명할 수 있다.
50
문제를 이해하고 해를 찾을 수 있다.
45
문제를 이해할 수 있다.
40
문제를 이해하지 못한다.
35
7. 예시 답안
(식) 판매가격 = 원가 + 원가 × 이익률
(해답)
원가를 X라 하면
x + x × 0.15 = 2,300원
1.15
x = 2,300원
x = 2.300÷1.15
∴
x = 2,000원
[문항카드_4]
[비즈니스과 중국비즈니스 전공 문항정보]
1. 일반정보
유형
□ 논술고사 ☑ 면접 및 구술고사
전형명
면접전형
해당 대학의 계열(과목)
/ 문항번호
인문사회계열(언어(영어)) / 1
출제 범위
수학(영어)과 교육과정 과목명
영어
핵심개념 및 용어
영어 독해와 이해전달
예상 소요 시간
5분
2. 문항 및 제시문
다음 영어 지문을 보고 그 의미를 우리말로 전달하시오.
For centuries, ships and airplanes have mysteriously vanished inside the Bermuda Triangle for no
reason. Many people don’t believe in the mystery. They think the ocean is just unsafe. Many
others believe there is something strange and supernatural about the area. It is a mystery that may
never be solved.
* vanish: 사라지다.
* supernatural: 초자연적인
3. 출제 의도
- 영어에 대해 이해하고 있는지를 검증함.
- 영어 지문을 이해하는 능력을 검증함.
- 영어 지문을 이해하고 그 내용을 정확히 전달하는 능력을 검증함.
4. 출제 근거
가) 교육과정 및 관련 성취기준
문항 및 제시문 관련 성취기준
1
교육
과정
[기초영어] - 읽기영역 - ①-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제
및 요지를 파악한다.
성취
기준
･
성취
수준
[기초영어] - 읽기영역 - ①-1. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 주제
및 요지를 파악한다.
[성취기준]
영고11311-2. 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고 요지를 파악할 수 있다.
[성취기준]
상 : 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 명시적으로 제시되지 않더라도 정
확하게 파악할 수 있다.
중 : 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 명시적으로 제시된 요지를 파악할
수 있다.
하 : 일상생활이나 친숙한 일반적 주제에 관한 글을 읽고, 명시적으로 제시되지 않은 요지를
제한적으로 파악할 수 있다.
나) 자료 출처
참고자료
도서명
저자
발행처
발행 연도
쪽수
고등학교
교과서
기타
주제별 정리한
중학영어 독해 101
마더텅 편집부
마더텅
2013년
48
5. 문항 해설
일반적인 상식에 관한 영어지문으로 중학교 수준의 문제를 활용한 문항을 제시하여 출제문항을 이해하
고 그 내용을 우리말로 전달할 수 있는 의사전달능력을 검증함.
6. 채점 기준
문제번호
채점 기준
배점
1
문제를 이해하고 그 의미를 정확히 설명할 수 있다.
50
문제를 이해하고 그 의미를 설명할 수 있다.
45
문제를 이해하고 있다.
40
문제를 이해하지 못한다.
35
7. 예시 답안
수 세기에 걸쳐, 배와 비행기가 수수께끼처럼 아무 이유 없이 사라져 버렸다. 많은 이들이 이 수수께끼
같은 일을 믿지 않는다. 그들은 그 바다가 단지 안전하지 않은 곳이라 말한다. 그러나 이 지역에 대해
뭔가 이상하면서도 초자연적인 것이 있다고 믿는 사람들도 많다. 이 수수께끼는 아마 절대 풀리지 않는
영원한 미제로 남을지도 모른다.
부록 - 3. 교과 外 (비교과지식 면접 6개 학과)
간호학과
간호학과
간호학
간호
간
입학전형의
입학전형의
입학전형
입학전
입학
입
선행학습
선행학습
선행학
선행
선
영향평가서
영향평가서
영향평가
영향평
영향
영
(비교과지식
비교과지식
비교과지
비교과
비교
비
면접
면
)
간호학과 입학전형의 선행학습 영향평가서 (비교과지식 면접
■ 고교 교육과정 내 출제여부 분석
￭ 대학별고사(면접)의 선행학습 영향에 대한 분석
간호학과의 비교과지식 면접은 고교 교육과정 내에서 질의한 것이 아닌 수험생의 간호학
전공을 이수하기 위한 동기와 성품, 열의를 파악하기 위한 목적으로 시행되어 고교 교육
과정과는 관련성이 없음.
w 간호학과의 모든 커리큘럼을 이수하기 위한 의지를 평가하고자 명확한 진학 동기가
있는지 면접을 시행함.
w 수원여자대학교 간호학과 일원으로서 준비정도를 평가하고자 우리대학 학과에 대한
사전지식에 대해 면접을 시행함.
w 학업에 대한 열의를 파악하고자 간호와 관련된 이전 경험에 대해 면접을 시행함.
■ 교과지식과 관련이 없는 인성면접
1. 면접형태 제시
간호학과의 면접은 3가지 동일한 문항에 대하여 모든 수험생이 동일하게 응답
할 수 있는 시간을 주고 응답하는 형태로 진행되었고, 수험생의 간호학과 교육
과정 이수에 대한 동기, 성품, 열의를 평가한 면접임.
2. 면접문항 제시
면접문항으로 다음 3개를 제시하여 면접고사를 진행함.
① 간호학과에 지원한 동기에 대해 말해 보시오.
② 수원여자대학교 간호학과에 대해 알고 있는 것을 말해보시오.
③ 이전에 간호와 연관된 경험은 어떠한 것이 있는지 말해보시오.
비즈니스과
비즈니스과
비즈니스
비즈니
비즈
비
입학전형의
입학전형의
입학전형
입학전
입학
입
선행학습
선행학습
선행학
선행
선
영향평가서
영향평가서
영향평가
영향평
영향
영
(비교과지식
비교과지식
비교과지
비교과
비교
비
면접
면
)
비즈니스과 입학전형의 선행학습 영향평가서 (비교과지식 면접
■ 고교 교육과정 내 출제여부 분석
비즈니스과 세무비즈니스 전공, 중국비즈니스 전공은 각각 전공별로 동일한 문항으로 면접
을 진행하였으며 다음 내용에 대하여 질의・응답함으로서 고교 교육과정과는 관련성이 없
음.
- 수험생 자신에 대하여 표현할 수 있는지 파악하기 위하여 자신의 장점 및 단점에 대
하여 면접을 시행함.
- 대학에 입학하여 대학생으로서의 자질을 파악하기 위하여 대학생으로서의 바람직한
태도에 대하여 면접을 시행함.
- 전공에 대한 관심정도를 파악하기 위하여 전공에 대한 학습계획에 대하여 면접을 시
행함.
■ 교과지식과 관련이 없는 인성면접
1. 면접형태 제시
- 비즈니스과 세무비즈니스 전공과 중국비즈니스 전공은 동일한 질문지를 활용하
였으며, 면접형태는 수험생 3인을 대상으로 각 수험생에 대하여 동일한 질문에 대
하여 응답하는 형태로 시행함.
- 인성 또는 대학 및 학과에 대한 적응도를 파악하기 위한 면접고사로 교과지식과
는 관련이 없음.
2. 면접문항 제시
면접 문항으로 다음 3개를 제시함으로써 면접고사를 실시함.
(비즈니스과 세무비즈니스, 중국비즈니스 전공 인성영역)
(1) 대학생으로서 갖추어야 할 태도
① 자신의 장점 및 단점에 대하여 말해 보시오.
② 대학생으로서의 바람직한 태도는 무엇인지 말해보시오.
③ 입학 후 전공에 대한 학습계획은 무엇인지 말해보시오.
식품영양과
식품영양과
식품영양
식품영
식품
식
입학전형의
입학전형의
입학전형
입학전
입학
입
선행학습
선행학습
선행학
선행
선
영향평가서
영향평가서
영향평가
영향평
영향
영
(비교과지식
비교과지식
비교과지
비교과
비교
비
면접
면
)
식품영양과 입학전형의 선행학습 영향평가서 (비교과지식 면접
■ 고교 교육과정 내 출제여부 분석
대학별고사(면접)의 선행학습 영향에 대한 분석
본 학과에서 진행한 수시 2차 면접은 수험생의 인성 및 적성을 파악하고자 다음과 같은
세부 평가항목으로 면접을 진행하였음.
구 분
세부 평가항목 및 기준
평가항목
인성
자기소개
태도 및 사회성
적성
전공분야에 대한학업의지
대학 졸업 후 진로계획
따라서 면접은 교과 지식과는 관련 없는 내용으로 구성 및 진행되었음.
■ 교과지식과 관련이 없는 인성면접
1.
면접형태 제시
본 학과에서 진행한 수시 2차 면접은 고교 교과지식과 관련이 없는 인성 및 적성(전
공적합성)에 대하여 평가하는 면접임.
2. 면접문항 제시
n 인성 및 커뮤니케이션 능력
1) 커뮤니케이션 능력(자기소개) : 자기소개를 간략히 해주십시오.
2) 인성(태도 및 사회성)
: 학창 시절 중 가장 힘들었던 경험과 그 일을 극복했던 과정에 대해 간략히
말씀해 주십시오.
: 학창 시절 중 가장 기억에 남는 경험 또는 봉사활동 등에 대해 말씀해 주십시오.
n 적성 (전공적합성)
1) 전공분야에 대한 학업의지
: 식품영양과를 선택한 이유는 무엇인지 답변해 주십시오.
2) 목표 의식 및 졸업 후 진로계획
: 식품영양과에 입학하게 된다면 졸업 후 진로 계획에 대하여 답변해 주십시오.
1) 수시 1차
■ 인성 및 커뮤니케이션
- 인성(태도 및 사회성)
: 학창시절 중 가장 힘들었던 경험과 그 일을 극복했던 과정에 대하여 간략하게 답변하
시오.
- 커뮤니케이션(자기소개)
: 자기소개를 간략하게 해주십시오.
■ 전공적합성
- 전공분야에 대한 학업 의지
: 자신이 제과제빵과에 적합한 이유에 대하여 답변하시오.
- 대학 졸업 후 진로계획
: 제과제빵과에 입학하게 된다면 졸업 후 진로계획에 대하여 답변하시오.
2) 수시 2차
■ 인성 및 커뮤니케이션
- 인성(태도 및 사회성)
제과제빵과
제과제빵과
제과제빵
제과제
제과
제
입학전형의
입학전형의
입학전형
입학전
입학
입
선행학습
선행학습
선행학
선행
선
영향평가서
영향평가서
영향평가
영향평
영향
영
(비교과지식
비교과지식
비교과지
비교과
비교
비
면접
면
)
제과제빵과 입학전형의 선행학습 영향평가서 (비교과지식 면접
■ 고교 교육과정 내 출제여부 분석
대학별고사(면접)의 선행학습 영향에 대한 분석
수시와 정시는 교과지식과 관련이 없는 인성 및 커뮤니케이션과 전공 적합성에 대하여 평가하는
면접임.
■ 교과지식과 관련이 없는 인성면접
1.
면접형태 제시
수시1차, 수시2차와 정시1차는 교과지식과 관련이 없는 인성 및 커뮤니케이션과 전공 적합성
에 대하여 평가하는 면접임.
2.
면접문항 제시
구 분
세부 평가항목 및 기준
평가항목
인성
태도 및 사회성
커뮤니케이션
자기소개
전공적합성
전공분야에 대한 학업의지
대학 졸업 후 진로계획
: 고교시절 중 가장 고민했던 일과 그 일을 해결한 과정에 대하여 말씀해주세요.
- 커뮤니케이션(자기소개)
:: 자신의 장․단점을 간략하게 말씀해주세요.
■ 전공적합성
- 전공분야에 대한 학업 의지
: 제과제빵과를 지원한 동기에 대하여 말씀해주세요.
- 대학 졸업 후 진로계획
: 졸업 후 취업계획에 대하여 말씀해주세요.
3) 정시
■ 인성 및 커뮤니케이션
- 인성(태도 및 사회성)
: 고교 시절 교우관계에 대하여 말씀해주세요.
- 커뮤니케이션(자기소개)
: 간단히 자신을 소개해주세요.
■ 전공적합성
- 전공분야에 대한 학업 의지
: 동아리 활동 등 전공관련 활동에 대하여 말씀해주세요
- 대학 졸업 후 진로계획
: 대학 졸업 후 진로계획을 말씀해주세요.
시각디자인과
시각디자인과
시각디자인
시각디자
시각디
시각
시
입학전형의
입학전형의
입학전형
입학전
입학
입
선행학습
선행학습
선행학
선행
선
영향평가서
영향평가서
영향평가
영향평
영향
영
(비교과지식
비교과지식
비교과지
비교과
비교
비
면접
면
)
시각디자인과 입학전형의 선행학습 영향평가서 (비교과지식 면접
■ 고교 교육과정 내 출제여부 분석
￭ 대학별고사(면접)의 선행학습 영향에 대한 분석
선행학습에 대한 면접실시가 아니라, 수험생의 전공에 필요한 인성 및 적성에 대한
면접시행이었음. 예를 들면 현재의 다양한 디자인 업무에 있어서의 지식보다는 인성,
장기적 직업군에 대한 적성면접이 적절함
■ 교과지식과 관련이 없는 인성면접
1. 면접형태 제시
1) 면접은 5인 1조로 이루어진다.
2) 예정된 질의응답 질문외에 추가 질문이 필요하다고 판단될 경우 면접교수가 추가질문을
하도록 한다.
3) 수험생 5인 1조의 면접 종료 시 면접관 2인이 각각 채점을 마무리하도록 5~10분을
제공한다
4) 모든 면접은 공정하고 객관성 있게 진행하도록 하며 불참한 수험생의 면접채점표
에는 ‘미응시’를 표시한다(‘미응시’라고 면접카드에 면접교수가 직접 작성하
도록 한다).
2. 면접문항 제시
(1) 2016학년도 수시1차 면접고사 질문문항
Ⅰ. 인 성
◦혼자만의 문제해결이 어렵거나, 여러 사람과 같이 문제를 해결해야 할 경우
에, 본인이 발휘했던 리더십이나, 문제해결 경험담을 말씀해 주세요.(그래픽전
공)
◦자신이 다양한 문제에 부딪히게 되었을 때, 문제해결을 위한 본인만의 잘했
던 기억이나 혹은, 노하우가 있다면 얘기해 주세요.(디지털전공)
Ⅱ. 논리성, 창의성 (공통문항)
1. 수원여대 시각디자인과에 지원하게 된 동기는 무엇인지 말씀해주세요.
2. 디자인분야가 여러 분야인데 어떤 디자인 분야에 관심이 있나요? 또는 그
이유에 대해 말씀해 주세요.
2-2 시각디자인과에 지원하게 되었는데, 공부하고 싶은 디자인 분야나, 대학 혹
은 학과생활에 대한 본인만의 대학생활이나 학업계획이 있다면 말씀해주세
요.
(2) 2016학년도 수시2차 면접고사 질문문항
Ⅰ. 인 성 (공통문항)
원활한 소통이나 리더십이란 무엇인가요? 혹은 본인만의 경험이 있다면 말씀
해 주세요.
Ⅱ. 전 공 (공통문항)
1. 디자인에 관심을 가지게 된 동기 또는 시각디자인과 (디지털디자인전공, 그
래픽디자인전공)을 지원하게 된 동기가 있다면 말씀해 주세요.
2. 디자인 분야에 대한 관심 있는 분야나, 혹은 성공하고 싶은 분야가 있다면
말씀해 주시고, 그 이유는 무엇인가요? (그래픽전공)
다양한 디자인 분야 중 특별히 관심있는 분야나, 혹은 디자이너로서 본인만
의 목표가 있다면 말씀해 주세요.(디지털전공)
3. 시각디자인과 (그래픽디자인전공, 디지털디자인전공)에서 예비 디자이너로서
계획하고 있는 학과생활이나 대학 생활이 있다면 말씀해 주세요. 혹은 디자
이너로서 꿈이나 목표가 있다면 말씀해 주세요.
아동미술과
아동미술과
아동미술
아동미
아동
아
입학전형의
입학전형의
입학전형
입학전
입학
입
선행학습
선행학습
선행학
선행
선
영향평가서
영향평가서
영향평가
영향평
영향
영
(비교과지식
비교과지식
비교과지
비교과
비교
비
면접
면
)
아동미술과 입학전형의 선행학습 영향평가서 (비교과지식 면접
■ 고교 교육과정 내 출제여부 분석
￭ 대학별고사(면접)의 선행학습 영향에 대한 분석
미술분야에 대한 전반적인 관심도와 선호도를 알아보기 위해 미술에 대한 포괄적
인 경험에 대한 질문을 중심으로 시행하였음.
- "미술분야 중 긍정적인 경험을 이야기해보세요." "자신이 좋아하는 미술표현에 대
해 설명해 보세요"
■ 교과지식과 관련이 없는 인성면접
1. 면접형태 제시
- 미술전공에 대한 의지와 관심도를 확인하기 위한 면접이었음
2. 면접문항 제시
- 아동미술과를 선택한 이유는 무엇인지 말해보세요.
- 자신의 작품에 대한 설명을 해보세요.
- 입학 후 무엇을 공부하고 싶은지 말해보세요.
